الكلمات المفتاحية
نظرية تقدير الذات، الإعاقة الذاتية الأكاديمية، برنامج تدريبي، طلاب المدارس الثانوية.
كيفية الاقتباس
جراح A. H. ., & عتوم A. Y. (2024). تأثير برنامج تدريبي قائم على نظرية تقدير الذات في خفض التعويق الذاتي لدى طلبة المرحلة الثانوية. المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية, 3(3). استرجع في من https://ijoper.com/index.php/ijoper/article/view/158
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على نظرية تقدير الذات في خفض إعاقة الذات الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (64) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدرسة إربد الثانوية الشاملة للبنات، وتم توزيعهن عشوائياً وبشكل متساوٍ إلى مجموعتين: تجريبية تضم (32) طالبة، وضابطة تضم (32) طالبة. وتم تطبيق مقياس إعاقة الذات الأكاديمية على المجموعتين، وتم تطبيق البرنامج التدريبي المتطور على المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (.05) في توزيع إعاقة الذات الأكاديمية في القياس القبلي، كما تبين وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على نظرية تقدير الذات في خفض درجات إعاقة الذات الأكاديمية البعدية بين أفراد المجموعة التجريبية.