الاندماج الأكاديمي وعلاقته بالإعاقة الذاتية الأكاديمية في ضوء بعض المتغيرات
المؤلفون
أنوار أحمد العمري، عدنان يوسف العتومالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الاندماج الأكاديمي والإعاقة الذاتية الأكاديمية في ضوء بعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (410) طلاب وطالبات من الكلية القاسمي في باقة الغربية باستخدام طريقة العينة المتاحة، وتم تطبيق مقياس الإعاقة الذاتية الأكاديمية ومقياس الاندماج الأكاديمي لهم. وأظهرت النتائج أن مستوى الاندماج الأكاديمي كان متوسطاً. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاندماج الأكاديمي حسب الجنس والتخصص، بينما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين الإعاقة الذاتية الأكاديمية الاندماج الأكاديمي.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
