الكلمات المفتاحية
كيفية الاقتباس
الملخص
هدفت الدراسة الكشف عن تقييم برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين في إكساب المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى (TPACK) من وجهة نظر معلمي العلوم قبل الخدمة في جامعة اليرموك، واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الكمي (الوصفي – التحليلي) حيث تم تطوير استبيان لتحقيق هدف الدراسة، وطبقت الدراسة على الطلبة الخريجين من برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين قبل الخدمة تخصص أساليب تدريس العلوم في جامعة اليرموك للعام الجامعي (2022-2023)، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من مجتمع الدراسة، وتم توزيع أداة الدراسة إلكترونيًا بالتواصل مع جميع أفراد المجتمع استجاب منهم (95) طالبًا وطالبةً. خلصت الدراسة إلى أن تقييم معلمي العلوم قبل الخدمة لبرنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين في إكساب المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى (TPACK)، في المجالات المعرفية الثلاثة وتفاعلاتها الثنائية والثلاثية جاءت بدرجة مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة على اكتساب المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى عند الأبعاد (بعد المعرفة التكنولوجية، وبعد المعرفة بالمحتوى العلمي، وبعد المعرفة التكنولوجية والمحتوى، وبعد المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى) والمقياس ككل حسب متغير الدراسة (الجنس) لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة على اكتساب المعرفة التكنولوجية والبيداغوجية والمحتوى حسب متغير الدراسة (التخصص).