مستوى أداء المعلمين المتقدمين لمرحلة التأهل للتقييم الكتابي لجائزة الملكة رانيا العبدالله للمعلم المتميز لدورة 2020/2021 في ضوء بعض المتغيرات
المؤلفون
ياسر صالح العمري، غادة محمد العكول، خالد محمود النعيمات، ياسر علي العتومالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى أداء المعلمين المتقدمين لمرحلة التأهل للتقييم الكتابي لجائزة الملكة رانيا العبدالله للمعلم المتميز لدورة 2020/2021 في ضوء بعض المتغيرات، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام أداة الدراسة وهي اختبار أعدته جمعية الجائزة مكون من (100) فقرة ضمن ثلاثة مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات الذين تقدموا لجائزة الملكة رانيا العبدالله خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2020/2021، والبالغ عددهم (3435) معلمًا ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن نسبة المتوسط الحسابي للأداء على جميع الفقرات بلغ (68.6%)، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال الوعي بالممارسات الفضلى بنسبة مئوية (72.1%)، يليه في المرتبة الثانية مجال المعرفة بنسبة مئوية (61.7%)، وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال الاتجاهات بنسبة مئوية (0.97%). وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس وسنوات الخبرة، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ومتغير فئة الجائزة.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
