الكلمات المفتاحية
كيفية الاقتباس
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى معرفة معلمي اللغة العربية في الأردن بتقييم المهارات اللغوية (الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة)، وما إذا كان ذلك يختلف باختلاف متغيري المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم اختبار المعرفة بتقييم المهارات اللغوية، وزّع بالتساوي إلى أربعة اختبارات فرعية لمهارات: القراءة، والكتابة، والاستماع، والتحدث، تكونت عينة الدراسة من (205) من معلمي اللغة العربية ومعلماتها في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة في محافظة إربد. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى معرفة معلمي اللغة العربية بتقييم المهارات اللغوية متدن في الاختبار ككل، وفي المجالات جميعها؛ إذ جاءت المجالات حسب مستوى معرفتهم بتقييمها مرتبة كالآتي: القراءة، فالكتابة، فالتحدث، فالاستماع. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدمت التوصيات اللازمة.