درجة توظيف الذكاء الاصطناعي في تطوير كفايات الإدارة الجامعية لدى القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم
المؤلفون
سكينة محمد بني ملحمالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة توظيف الذكاء الاصطناعي في تطوير كفايات الإدارة الجامعية لدى القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية، والكشف عن الفروق في استجابات أفراد العينة وفقًا لمتغيرات الجنس، والمسمى الوظيفي، وسمة الجامعة، والرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة. استخدمت الدراسة استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على أربعة مجالات: كفايات القيادة الاستراتيجية، وتنظيم العملية التعليمية، والكفايات الإدارية والتنظيمية، وضمان الجودة والتحسين المستمر، وطبقت على عينة بلغت (160) قائدًا أكاديميًا. أظهرت النتائج أن درجة توظيف الذكاء الاصطناعي جاءت بدرجة متوسطة، حيث جاء مجال تنظيم العملية التعليمية في المرتبة الأولى، بينما جاء مجال ضمان الجودة والتحسين المستمر في المرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى للمسمى الوظيفي، وسمة الجامعة، والجنس، وعدم وجود فروق تعزى للرتبة الأكاديمية وعدد سنوات الخبرة.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
