تحليل محتوى كتاب رياضيات الأعمال للصف الثاني عشر الأكاديمي في ضوء أبعاد إطار محو أمية الذكاء الاصطناعي
المؤلفون
عبدالباري محمود الزواهرةالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
يهدف هذا البحث إلى تحليل محتوى كتاب رياضيات الأعمال للصف الثاني عشر الأكاديمي في الأردن في ضوء إطار محو أمية الذكاء الاصطناعي (Digital Promise, 2024) للكشف عن مدى تضمين مفاهيم الذكاء الاصطناعي في المناهج الأردنية، وتحديد متطلبات تطويرها نحو مناهج ذكية تواكب التحول الرقمي. اعتمدت الدراسة أسلوب تحليل المحتوى النوعي والكمّي، وشملت عينة البحث جميع موضوعات كتاب الطالب للفصل الدراسي الأول (2025/2026). بُنيت أداة التحليل استنادًا إلى الأبعاد الأربعة للإطار (الفهم، والاستخدام، والتقييم، والتصميم)، وأظهرت النتائج تباين مستويات تضمين الأبعاد، حيث حاز بعد الفهم أعلى تمثيل، في حين كان بعدا التقييم والتصميم الأقل حضورًا، مما يعكس استمرار الطابع التقليدي للمناهج. واقترح البحث نموذجًا تربويًا قائمًا على إطار Digital Promise يتضمن ثلاث مراحل هي: التمكين المعرفي، والتوظيف التطبيقي، والابتكار التصميمي، لتحويل المناهج إلى بيئات تعلم ذكية قائمة على البيانات والتفكير الإبداعي، بما يعزز الكفايات المستقبلية للمتعلمين.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
