الصمود الأكاديمي وعلاقته بالعقلية (الوقائية – التقدمية) لدى طلبة الجامعة الهاشمية

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الصمود الأكاديمي وعلاقته بالعقلية الوقائية والعقلية التقدمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق في مستوى الصمود الأكاديمي التي تُعزى لمتغيري الجنس والكلية. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (582) طالباً وطالبةً تم اختيارهم بالطريقة القصدية، حيث تم استخدام أداتين لغايات جمع البيانات تمثلت بمقياس الصمود الأكاديمي، ومقياس العقلية التقدمية مقابل العقلية الوقائية.  أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسّطات الحسابيّة لإجابات أفراد عينة الدّراسة عن مجالات الصمود الأكاديمي بمستوى مرتفع، وجاء بالمرتبة الأوّلى مجال التأمل والبحث عن ‏المساعدة التكيفية، ثم مجال المثابرة بالمرتبة الثانية، وجاء في المرتبة الأخيرة مجال التأثير السلبي ‏والاستجابة الانفعالية بمستوى متوسط، كما بينت النتائج أن العقلية التقدمية والعقلية الوقائية جاءت بمستوى مرتفع.  كذلك بينت النتائج عدم وجود اختلافات في مستوى الصمود الأكاديمي وكل من بعد التأمل والبحث عن ‏المساعدة التكيفية وبعد التأثير السلبي ‏والاستجابة الانفعالية ‏تُعزى ‏لمتغير الجنس، ووجود اختلافات في مستوى مجال المثابرة ‏‏تُعزى ‏للجنس لصالح الذكور، وعدم وجود اختلافات في مستوى الصمود الأكاديمي ‏وجميع مجالاته ‏‏تُعزى ‏لمتغير الكلية، ووجود علاقة أرتباطية موجبة بين الصمود الأكاديمي ونمط العقلية الوقائية ونمط العقلية التقدمية.