قلق الاختبار المعرفي وعلاقته بالتوجهات الهدفية لدى طلبة الجامعة الهاشمية
المؤلفون
سوسن فؤاد الأشقرالملفات
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
المجلة
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
ترحب المجلة الدولية للبحوث النفسية والتربوية بجميع الباحثين في مجال اهتمامها العلمي والبحثي، وتدعوهم للإسهام المتميز في إنتاج المعرفة بكافة صورها ومناحيها واتجاهاتها، وتنمية البحث بما يتناسب مع تطور العصر وتقدمه التقني، وبما يتلاءم مع أهداف المجلة ورسالتها ورؤيتها.
عن المجلةالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين قلق الاختبار المعرفي والتوجهات الهدفية لدى طلبة الجامعة الهاشمية، ومعرفة مستوى قلق الاختبار المعرفي ونمط التوجهات الهدفية الأكثر شيوعاً وفقاً لمتغيري الجنس، والتخصص الأكاديمي. وتكونت عينة الدراسة من (665) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين وهما: مقياس قلق الاختبار المعرفي، ومقياس التوجهات الهدفية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى قلق الاختبار المعرفي لدى طلبة الجامعة الهاشمية متوسط، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق الاختبار المعرفي لدى طلبة الجامعة الهاشمية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق الاختبار المعرفي لدى العينة تُعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. كما أشارت النتائج إلى النمط الأكثر شيوعاً في التوجهات الهدفية لدى طلبة الجامعة الهاشمية وهو (إتقان/ إقدام)، كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين أهداف (أداء/إقدام) وقلق الاختبار المعرفي.
المراجع
التفاصيل
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
