هدفَتْ الدّراسةُ للكشفِ عنْ القدرةِ التّنبؤيةِ لأبعادِ منظورِ زمنِ المستقبلِ بالتّسويفِ الأكاديميِ لدى طلبةِ جامعةِ اليرموكِ، كذلكَ معرفةِ فيمَا إذا كانَ مستواهُما يختلفُ باختلافِ متغيراتِ: الجنسِ، والتّخصصِ الأكاديمي، والسّنةِ الدّراسيةِ، وتمَ استخدامُ المنهجِ الوصفيِ الارتباطيِ لدى عينةٍ تكونَتْ مِنْ (700) طالبٍ، وطالبةٍ مِنْ طلبةِ جامعةِ اليرموك، بينَتْ نتائجُ الدّراسةِ أنَ الحاضرَ الحتميَ هو البُعدُ الأكثرُ انتشاراً لدى أفرادِ عينةِ الدّراسةِ، يليهِ بُعدُ الحاضرِ الممتعِ، يليهِ بُعدُ الماضيُ السّلبيِ، ثمَ بُعدُ الماضيُ الإيجابيِ، بينما جاءَ بُعدُ المستقبلِ في المرتبةِ الأخيرةِ. وأشارَتْ النّتائجُ إلى أنَ أبعادِ منظورِ زمنِ المستقبلِ تفسرُ ما نسبتُهُ (19، 4%) مِنَ التّباينِ في مستوى التّسويفِ الأكاديميِ، يليهِ الحاضرِ الإيجابيِ، وفسرَ (%2,5)، ثمَ الماضي السّلبيِ (%2,1)، وأخيراً المستقبلِ، وفسرَ (%1,3).